课程标题:【惠州惠城区室内装修设计师培训机构】
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仔细聆听对方。不要说出你觉得他们的设计美感有多差的想法,注意吸收信息。当你让他们充分阐述他们的想法,他们会感到更加地放松,更容易接纳作为设计师你提供的创意。在这个阶段,他们会再次寻求你的意见。
设计教育还采用了小组式教学,学员分成若干个小组,每个小组就是一个团队,每个小组可以把问题总结出来,先小组讨论,如意见无法统一,再由讲师解答。图形的设计实际上是在寻找与意义能够产生同构的形式符号,这是图形设计大的思考意象。因为图形设计一般都是有针对性的。或单独成设计或在其它平面设计形式出现,如招帖、封面、包装、广告等等。那么,选择什么样的思考方式和构成形式来完成图形设计的意象是一个值得我们思考的问题。通过几年的学习、教学与实践,我认为综合联想是一条比较有效的思考途径。在进行图形设计构思的时候,要善于根据所要表达的意来联想,在看似毫无关系的事物之间寻找某种可以使它们进行连接的因素,即相似性(相似的关系与相似的形态),然后,利用设计语言把它表现出来。联想有时是有意识的,有时是无意识的,有意识在很多方面都反映的是无意识的东西,而无意识的思想流体可形成有意识的理念。有意识的形成是以一种无意识的积累方式完成的,因为我们的意识总是摆脱不了过去的经验、印象、感觉、记忆所带来的潜意识心理影响。在设计过程中,内容主题是有意识的,而构思过程,常常在有意与无意之间相互交替进行的。随手画一些草图,构思看似无意,却启示了无意识的思维轨迹。我们都有过这样的体验,当你决定去某个地方的时候,意念是较强的,可是在去的过程中这种意识就淡漠了,甚至没有了。你会被路上的景色所引吸,你会停下来看看街上发生了什么事,甚至还想了许多和这次出行无关的事情,但这些都丝毫没有影响你的意象。而且还给此行增添了许多乐趣和内容,最终到达目的地,“意”又重新回到了你的意识中。这说明许多有意识的事,实际上是在有意与无意之间完成的。我想这种关系很像老子所说的“有”与“无”的关系,也许,有意与无意根本就是不可分的。
一、考CAD证书,不想去上辅导班啊
所以培养自己的眼光对于一个设计师来说非常重要。这个眼光可能要更懂美,更独到,更有生活,更敏锐,了解客户和市场需要,能看到未来的潮流和趋势。
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为社会培养千万名优秀学子,先后投入社会各界,都成为社会精英。
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